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平潭拥有深挚的“海防文化”“海洋文化”“渔耕文化”和两{liang}岸元素非物质文化遗产资源，这〖zhe〗些非遗文化若何走进校园？学校教育若何与非遗文化相融合？
现在，走进岚岛校园，平潭贝雕、平潭词明戏、平潭藤牌操等非遗文『wen』化正‘zheng’生根发芽、着花效果，在传承创新中焕发出新的生气和活力。除了校园，校外的第二课堂同样精彩，克日，上攀学堂的公益课上，先生们教授孩子们制作贝雕‘diao’，教授非遗知识，陪同他们渡过欢欣暑假。
着手实践 在制作中熏陶情操
流动当天，现场热闹特{te}殊，30多名孩子施展想象力，行使胶枪将一个个自然〖ran〗无打磨的淡菜壳、鲍鱼壳、小米螺等质料，制作出一幅幅精妙的贝雕作品。在孩子们制作的同时，实验区省级非遗传承人蒋心忠也在一旁指导，课堂内充满欢声笑语。
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上攀学堂第三期公益学堂上，孩子们在学习制作贝雕作品
“一最先对平『ping』潭贝雕历史和身手『shou』很生疏，现在随着先生学习，感受平潭贝雕需要认真打磨，才气成为一件作品，十分有趣。”平潭平原中央小学【xue】六年（1）班的学生林佳莹说，作为新时代小学生，要从小继续和发扬优异的家乡非遗文化，希望能通过自己的起劲向更多人宣传非遗文化的魅力。
贝雕是平潭的特色民间工艺，至今已走过六十余载，也是省级非物质文『wen』化遗产，也是国家地理商标。此次实验区旅游文化服务中央把平潭贝雕文化引入上攀学堂，在孩子心中种下非遗文化萌芽的种子。
实验区旅游文化服务中央群艺科认真人陈艳艳告诉记者，在第三期的上攀村公益学堂流动中，开设了省级非物质文化遗产贝雕手工课程〖cheng〗，并约请贝雕省级非遗传承人蒋心忠先生授课。“我们希望通过这样的流《liu》动，能够使农村的孩子有更多时机领会艺术{shu}，提升他们的艺术文化素养，也把我们平潭的传统文化传承下去。”陈艳艳{yan}说。
在上攀村第一支部书记林海平看来，这堂非遗课程很有意义，平潭贝雕是行使自然特有质（zhi）料贝壳制作的，这有助于让孩子们熟悉自然、走进自然。“希望未来能进一步将更多非遗文化引进公益学堂，让更多孩子喜欢上平潭特色的非遗项目【mu】。”林海平说。
延伸生长 在传承中推陈出新
若是说上攀公益课程的非遗传承课程是一个缩影，那么学校则是传承非遗〖yi〗文化的主阵地，要想更好地传 chuan[承，就需要增强学校的气力。那么，若何做好“非遗进校园”这篇大文章？
近年来，实验区旅游文化服务中央开展非遗进校园流动以来，不停厚实形式。现在，平潭贝雕、平潭词明戏、平潭「tan」藤牌操等非遗文化融入课堂、社团，纷纷走进校园，彰显着优异传统文化耐久弥新的魅力。
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